Data reforça a importância da contribuição feminina na educação, ciência e inovação
O Dia Internacional das Mulheres na Matemática, celebrado nesta terça-feira (12), reforça a importância da contribuição feminina para o desenvolvimento da ciência, da educação e da inovação. Em Santa Catarina, as professoras têm realizado projetos que proporcionam aos alunos experiências mais práticas, investigativas e conectadas à realidade dos estudantes.
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Uma dessas iniciativas, realizada na EEB Galeazzo Paganelli, em Vargem Bonita, no Meio-Oeste de Santa Catarina, surgiu a partir das dificuldades dos alunos do 9° ano em compreender conteúdos como juros, porcentagem, descontos e investimentos. Diante disso, os professores passaram a utilizar planilhas eletrônicas, gráficos e tabelas para aproximar os conteúdos da realidade dos estudantes.
Com essa nova abordagem, os alunos passaram a criar tabelas, analisar gráficos e realizar simulações financeiras baseadas em situações do cotidiano e até em dados dos familiares. Desta forma, o aprendizado ocorre de forma ativa e facilita o desenvolvimento de habilidades como interpretação de dados, pensamento crítico, autonomia e uso de tecnologias educacionais.
Uma das professoras envolvidas na iniciativa, Fabíola Riboski, destaca a importância de conectar a matemática com a vida real. “Os estudantes conseguem perceber a utilidade prática dos conteúdos aprendidos, compreendendo situações financeiras do cotidiano de forma mais consciente e crítica”, ressalta.
Um outro projeto realizado na EEB Carlos Techentin, em Blumenau, no Vale do Itajaí, busca aproximar os alunos da geometria, da investigação matemática e da diversidade cultural. A proposta engloba a construção de cartões fractais com dobraduras, a análise de padrões matemáticos e a investigação de relações entre variáveis a partir de conceitos como potenciação e função exponencial.
Além disso, o projeto promove discussões culturais e étnico-raciais ao abordar a presença dos fractais em culturas africanas e indianas. Para a professora Noelly Susana, a iniciativa pode contribuir no presente e no futuro dos estudantes ao promover uma aprendizagem matemática mais significativa, investigativa e contextualizada, despertando o interesse por conteúdos que, muitas vezes, são vistos como abstratos.
*Sob supervisão de Fernando Bortoluzzi
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